"Tisztelt Szülők! Nicholas földrajzkönyve hiányosságára hivatkozva órák óta nem készül, bár vázlatot is írtunk. (Az év elején lehetőség volt a hibás könyvek cseréjére, Nicholas nem élt vele.) Ajánlottam a fénymásolást. Félvállról veszi a tanulást."
Jól van, mit ragozzam: szartam a farmra földrajzra bazdmeg, mindig is azt tettem. És nem érzem úgy, hogy kimaradtam volna valamiből. Soha egy értelmes földrajztanárom nem volt, inkább olvasgattam a Kon-Tikit, meg az Aku-Akut, meg ilyeneket, meg bújtam a Kartográfia Világatlaszát, ha érdekelt valami.
Egy másik földrajztanárom felsorolt vagy huszonöt 19.-20. századi ismert magyart - írót, költőt, tudóst - és feladta házifeladatnak, hogy keressük ki, és a Kárpát-medence térképén jelöljük be a szülőhelyüket. Ez tanulságos volt, akit érdekel, álljon neki, érdemes.
De a GDP magolása mire jó? Mit mond egy tizenéves gyereknek, akinek persze alapvető közgazdaságtant se tanítanak, sőt, megkockáztatom, még rendesen elmagyarázni se lehetne neki, annál kicsit bonyolultabbak a közgáz összefüggések, meg persze mostanában látjuk is, mennyi közük van a tényleges világpiaci helyzethez.
Miért nem vitt ki SOHA egy földrajztanár megtanítani 1:10000 térképet olvasni valahova a környező erdőkbe? Tájolót használni, szintvonalakat értelmezni, távolságot számolni, bemutatni a "vágjuk le légvonalban, hamarabb ott vagyunk" és "keressünk egy valószínüleg járható útvonalat" hozzáállások közti különbséget? Egy fél napba, két összevont és egy elkért osztályfőnöki órába belefért volna, és garantálom, hogy lekötötte volna a legszemtelenebb fiúkat is, főleg hogy ma már GPS is van, úgy még izgalmasabb, de az erdőben már nem gondolkozik helyettünk, csak segít. Meg mondjuk az út pontjait előre meg lehet adni neki, és megmutatni, hogy jön ki ugyanaz az irány tájolással - a GPS lemerülhet, az iránytű viszont egy ideig még biztosan működni fog, és ha ismét jön a geomagnetic reversal, akkor meg a másik végét kell nézni... De ez részletkérdés. A lányok meg vagy "fű alatt" előbb hazamehettek volna a világképüket alakítgató Szex és New York aktuális rerunját nézni, vagy sétálgatnak egy kicsit ők is.
Ehelyett mindenkinek jut a neszesemmi, lófaszjól, szerintem a ma földrajzszak a pedagógusszakma legalja.
Remélem, olvassa ezt földrajztanár, olyan, aki nem a legalja kíván lenni, és legalább egyszer kiviszi így az osztályát a természetbe, mondjuk a részvételt a következő témazárón x. alapból járó ponttal honorálva.
Hamarosan itt a tavasz, jobb idő lesz, az ország egész területéről megvásárolhatóak az említett méretarányú térképek, ki lehet tűzni egy rövid utat, tájoló, távcső, vonalzó, grafitceruza, ennyi kell az elhatározáson felül. Esetleg meg lehet hívni egy öreg tájfutót is, valami egyesületből, aki biztos, hogy örömmel jön segíteni, és pusztán két benyögésével több tapasztalatot és tudást ad át a témában, mint azt egy évnyi tankönyvmagolás során szedhet fel a tanuló. A diákok pedig egy igazi földrajztanárra fognak hálával emlékezni később, aki végre - a többivel ellentétben - értelmes, használható, kézzelfogható dolgot mutatott be nekik a gyakorlatban, aminek sose lehet tudni mikor, hol, de egyszer biztosan hasznát is fogják venni. Mert pl. Németország éves acéltermelésének növekedési statisztikája ritkán húz ki a csávából, de annak ismerete, hogy a háromszög-turistajelzés hegytetőre vezet - vagy onnan jön, persze -, a kör pedig körbemegy, bármilyen laza kirándulásnak induló, de sötétedéskor, eltévedésgyanús helyzetbe torkolló esetben egyből jól jön. A kék jelzésre találva meg persze az országban bárhol lakott területre érünk, ha van elég időnk :D
Ha egy földrajztanár ezt bevállalja, akkor egyrészt fel fogunk nézni rá, másrészt beszámolóját szívesen leközöljük itt.
A beíráshoz meg még annyit, hogy a hibás könyvet az iskola ezért felelős személyének talán nem kellett volna átvennie a szállítótól, a tanár meg csak ne ajánlgasson fénymásolást - minden egyes tankönyv első lapjain külön mondatban hívják fel rá a figyelmet, hogy ez jogsértő, tilos. A tanár persze meg ugat, ha valaki diktafonnal felvenné az óráját. De mi a különbség a kettő között? Ugye.
Be kell valljam, már nem tudom, miért kaptam ezt a beírást, már elég régen volt, kíváncsi is vagyok, hogy hogyan kell másodikoshoz (gy.k. általános másodikoshoz) nem méltó módon viselkedni :) A szigorú figyelmeztető fokozatát meg pláne nem vágom.
Kommentek